Estou pedindo apoio de patrocinadores e profissionais que seja voluntários no projeto de criação da ONG para crianças especiais do nosso Município e região.

O projeto tem como objetivo a inclusão da criança com necessidades especiais na sociedade. 
Pois a  educação, saúde e oportunidades de trabalho são direitos inalienáveis : ninguém, sob nenhum pretexto, pode privar outro sujeito desses direitos e independentes de qualquer fator particular : raça, nacionalidade, religião, gênero, orientação sexual e presença de deficiência.
Portanto a ONG servirá também para aconselhamento familiar de pessoas com filhos especiais, e o mais importantes o espaço físico também precisa ser um espaço para atividades de terapias ocupacionais e fisioterapias, fonoterapia, pois o município não oferece local para estimulações para crianças especiais, nem educação especial, atendimento médico pediátrico também não existe no município.
 O objetivo geral da ONG é promover saúde, bem estar, lazer e principalmente inclusão social.

AUTISMO - CONSCIENTIZAÇÃO - VIDEO DA TURMA DA MÔNICA. ENTENDA MELHOR SOBRE AUTISMO.

Autismo

Aguardem breve entrevista com alguns pais de filho especiais de Itiúba vocês irão se emocionar.

O Som do Silencio

Crianças com Problemas Locomotores

Obras malfeitas barram alunos deficientes em escolas públicas; veja

Orientação aos pais com crianças especiais, veja e se emocione.

Filhos com deficiencia - Reflexão

As dificuldades de quem vive no semi-árido são muitas, imaginem para uma família que tem uma criança especial o que elas podem fazer para dá uma qualidade de vida para essa criança.

Conheça os direitos e benefícios sobre a deficiência intelectual

A pessoa com Deficiência Intelectual tem os mesmos direitos que todos os outros cidadãos, assegurados pela Constituição Federal do nosso país: direito à vida, liberdade, igualdade, não discriminação, segurança, propriedade, educação, saúde, trabalho, moradia, lazer, previdência e assistência social, entre outros.

Com a redução das fronteiras da desigualdade, a pessoa com deficiência poderá, por exemplo, ingressar no mercado de trabalho ou na rede regular de ensino, sem qualquer espécie de discriminação, e assim mostrar sua produtividade e valor.

É dever da família estimular e uma obrigação das instituições especializadas capacitar a pessoa com deficiência, objetivando sua inclusão nestes ambientes, onde terá direito a todos os benefícios assegurados aos demais trabalhadores e estudantes.

Benefícios

Estes são os benefícios específicos que podem ser requeridos pela pessoa com Deficiência Intelectual
• Benefício de Prestação Continuada (BPC-LOAS) – benefício assistencial em que a pessoa com deficiência tem direito ao recebimento de um salário mínimo mensal, de forma continuada, de acordo com os termos da Lei Federal no 8.742, de 07/12/1993.
• Gratuidade no sistema de transporte municipal/intermunicipal – Bilhete Único Especial para utilização nos ônibus que circulam na cidade de São Paulo, metrô e nos trens da CPTM (concedido através do Convenio de Integração Tarifaria, firmado entre o governo do Estado e a Prefeitura de São Paulo em 14/10/2006.
• Gratuidade no sistema de transporte intermunicipal – Cartão Bom Especial.
• Gratuidade no sistema de transporte interestadual – concedido através da Lei Federal 8.899, de 29/06/1994.
• Suspensão do rodízio de veículos em São Paulo.
• Isenção de IPI na aquisição de automóveis, diretamente ou por intermédio de um representante legal.

Como prevenir a deficiência intelectual?

A chance de uma criança desenvolver Deficiência Intelectual depende de diversos fatores relacionados à genética, acompanhamento da gestação, saúde da mãe durante a gravidez, ambiente familiar saudável na infância e adolescência da criança, entre outros.

Alguns cuidados devem ser tomados, para evitar ou minimizar as consequências da Deficiência Intelectual na vida da pessoa:

• Procurar aconselhamento genético, antes de engravidar, quando houver casos de deficiência intelectual na família, casamentos entre parentes ou idade materna avançada (maior que 35 anos).

• Fazer um acompanhamento pré-natal adequado para investigar possíveis infecções ou problemas maternos que podem ser tratados antes que ocorram danos ao feto.

• Manter uma alimentação saudável durante a gestação e evitar uso de bebidas alcoólicas, tabaco e outras drogas.

• Realizar o Teste do Pezinho – que é obrigatório no Brasil – assim que o bebê nascer. Esse teste é a maneira mais efetiva de detectar a fenilcetonúria e o hipotireoidismo congênito, que se não forem devidamente tratados podem levar à Deficiência Intelectual.

• Seguir recomendações de vacinas.

• Oferecer ao bebê alimentação adequada e ambiente familiar saudável e estimulador, além de cuidados para tentar evitar acidentes na infância.

• Procurar um médico caso note algum problema no desenvolvimento e/ou crescimento da criança.

Precisamos de um espaço onde diversos atendimentos pudessem ser realizados.

FONOAUDIOLOGIA



A comunicação exerce um papel fundamental na vida humana, e a fonoaudiologia é o canal que ira facilitar, estudar e tratar os problemas da linguagem. É importante porque através da linguagem o homem se constitui e simboliza o mundo existente ao seu redor, durante o processo de aquisição de linguagem. O trabalho de estimulação precoce é sócio interativo, necessita interação entre o organismo humano e ambiental. É fundamental o papel da mãe e do terapeuta.
Duas são as fases da aquisição da linguagem:

 pré-lingüística, que inicia ao nascer e vai até os doze meses, onde a primeira comunicação é o choro, as emissões de sons lábias e guturais até a pronúncia de silabas;

 lingüística, dos dez a quinze meses de idade, com aquisição das palavras. É importante considerar que a linguagem vai desenvolvendo junto com outro avanço, tanto na expressão verbal como das funções mentais superiores (representação mental dos objetivos e ações).

Durante a pré-lingüística é fundamental que seja trabalhada as fases de estruturação oral facial, que permitiram a criança sugar, deglutir, mastigar, engolir, mecanismo esse necessários para falar.



FISIOTERAPIA






A estimulação precoce, dentro da Fisioterapia pode ser baseada na escola do comportamento neuromuscular, na qual afirma que o período desenvolvimento da mielinização, ocorre na 28ª semana após concepção e também nos princípios da plasticidade neural, que estabelece determinados períodos do desenvolvimento neo natal, como altamente receptivos a intervenções com exercícios sensórios motores. Assim sendo, pode-se dizer que quando mais cedo a intervenção, melhor será o prognóstico. É sempre importante que em qualquer situação é preciso ver crianças antes da doença, a personalidade e as potencialidades antes da incapacidade.

Dentro da estimulação precoce o fisioterapeuta conduz uma avaliação inicial e perene da criança, desenvolvendo metas e objetivos, fazendo com que cada criança seja tratada com métodos mais adequado as suas necessidades, podendo ser eles a cinesioterapia tradicional ou o neuroevolutivo do BOBATH. 




SERVIÇO SOCIAL
O serviço social é considerado o centro de apoio da equipe multiprofissional da AEDI.
Realiza trabalhos voltados a:


 Integrar a família à escola e com terapeutas, apoiando no enfrentamento de problemas familiares, seja financeiros, sociais ou profissionais;

Dentro da equipe, na busca de fontes de encaminhamentos para alunos que necessitem de exames ou consultas médicas. Auxilia na definição de diagnostico;

Frente aos órgãos diretivos da entidade, buscar formar convênios, captação de recursos, capacitação de mães;

Em seu setor de manutenção e registros e prontuários de alunos atualizados e uma mola de inclusão e articulação.


TERAPIA OCUPACIONAL




A Terapia ocupacional vem complementar o trabalho desenvolvido pela equipe multiprofissional no sentido de propor ações que favoreçam o desenvolvimento global da criança. Parte do principio, que nada se aprende sem o pegar, manipular, sentir, construir, diferenciar. Os instrumentos de trabalho para essas aquisições são: as mãos e os pés, o conceito do ser, o de espoco, de tempo, e de um organizado hábito de vida diária.

O processo de terapia ocupacional incluir uma aplicação gradual em etapas evolutivas, de atividades terapêuticas lúdicas que dêem condições da criança responder, de forma a efetivar a aprendizagem e superar suas dificuldades, tanto nos movimentos globais como específicos. É um processo interacionista, construtiva, e seguem as linhas teóricas de Piaget e a neuro evolutiva de Bobath. 


PEDAGOGIA




Formular e promover estratégias que visem favorecer o desenvolvimento cognitivo levando em consideração todos os outros aspectos que interferem no desenvolvimento global da criança.

Orientações à família de recursos educacionais recreativos que deverão ser utilizados, visando auxiliar no processo global do desenvolvimento.

Estimulação precoce visa aplicar uma série de exercícios para desenvolver as capacidades das crianças de acordo com a fase de desenvolvimento que ela se encontra, dado ênfase a área cognitiva e sensório perceptiva. 


PSICOLOGIA


Orientar e dar acompanhamento psicológico à família de crianças que freqüentam o programa, bem como dar apoio no que tange os aspectos do desenvolvimento afetivo emocional e de estruturação da personalidade da criança portadora de necessidades especiais.

Apoio e orientação aos professores e demais funcionários.
Atendimento individualizado em crianças indicadas pela coordenação.
NUTRIÇÃO

A preocupação com a alimentação saudável vem aumentando ao longo dos anos. A promoção de hábitos e práticas alimentares saudáveis tem início na infância, com o aleitamento materno.

A infância é o período em que as crianças aprendem muitas coisas que repercutirão em suas vidas, portanto o papel da nutrição é incluir hábitos de vida saudáveis na população, fazer acompanhamento e orientação nutricional, extremamente importante para a obtenção de uma melhor qualidade de vida.
ESTIMULAÇÃO VISUAL



A estimulação visual consiste em utilizar a visão residual que a criança possui, proporcionando exercícios específicos que se baseiam no funcionamento visual com o objetivo de alcançar o mais alto desempenho possível desse resíduo visual.

Quando se fala em funcionamento visual parte-se então, da primeira função óptica que está relacionada ao processo de fixação, focalização, mobilização e acomodação. A segunda função óptica é a perceptiva que diz respeito à concentração nas tarefas visuais para discriminação, reconhecimento, identificação e memória visual. A terceira função óptica é a perceptivo viso-motora que compreende o trabalho óculo manual com as funções perceptivas.

A estimulação fator importantes para o desenvolvimento das crianças de necessidades especiais e retardo do crescimento.

As ações ideais são aquelas que permitem antecipar-se ao dano.

O diagnóstico, a intervenção e tratamento precoce têm estreita relação, e se não considerar essa consolidação corre-se o risco de considerar o processo diagnóstico em caráter meramente acadêmico.

O que nos leva a investir na estimulação precoce de 0 a 6 anos é por acreditar que é a fase de maior desenvolvimento da inteligência humana. A fragilidade desta criança adversa a força ambiental pelas chances de se trabalhar sobre as suas defasagens ainda próximas evitando instalação de atrasos significativos no processo evolutivo.

Consideramos ainda neste trabalho a MODIFICABILIDADE COGNITIVA, isto é, o potencial cognitivo que toda pessoa inclusive aquela com necessidades esta aberta ao desenvolvimento em qualquer estágio, porém quanto mais precoce, maiores serão as possibilidades.
A estimulação precoce é um conjunto de atividades propostas pelos diversos setores a fim de trabalhar de forma lúdica e prazerosa diferentes áreas que apresentam maiores dificuldades ou defasagens em seu desenvolvimento.

Apoie a criação da Ong apoio a crianças com necessidades especiais de Itiúba.

 Precisamos de um  local de apoio para atuar para fazer com que cada pessoa com Deficiência Intelectual se desenvolva como indivíduo e se torne um cidadão.
Conheça melhor o que podemos  fazer e juntos criarmos um projeto que abrace pais e essas crianças e como você, a sua empresa ou a sua escola podem participar desta jornada de emancipação e de construção de cidadania.
Apoie e mobilize a população ajudar a construir um espaço de apoio onde essa crianças possam fazer atividades recreativas e terapias para melhor viver com saúde e vigor.